Universidad del Desarrollo profesional
Campus Zacatecas
Zaira Graciela de la Torre González
Perspectivas de la educación centrada en el estudiante
Bibliografía: La educación centrada en el estudiante por MC Magda Karina Rivera Mendiola año 2008 http://comunicamedia.blogspot.com/2008/05/artculo-la-educacin-centrada-en-el.html
Campus Zacatecas
Zaira Graciela de la Torre González
Perspectivas de la educación centrada en el estudiante
Bibliografía: La educación centrada en el estudiante por MC Magda Karina Rivera Mendiola año 2008 http://comunicamedia.blogspot.com/2008/05/artculo-la-educacin-centrada-en-el.html
Resumen
La educación centrada en la personajes una corriente nueva y aparece en la década de los 40 como una aplicación a la tarea educativa del enfoque centrado al cliente y esta propuesta por Carl Rogers donde desarrolla el sistema de enseñanza que denomina aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo es la piedra angular de la educación centrada en la persona. Este aprendizaje consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, hacerlo propio tal como se hace con el alimento que se ingiere, se digiere y se asimila. Cuando el aprendizaje tiene significado para la persona, se integra a ella, por lo tanto, no se olvida y puede aplicarse prácticamente en la vida diaria. Este tipo de aprendizaje siempre implica un contenido afectivo, ya que el individuo es una unidad indivisible que debe funcionar en forma integral. González, (1991).
Factores más importantes en el aprendizaje significativo:
• Los contenidos (alimentos) que son la información, las conductas o habilidades que hay que aprender.
• El funcionamiento (organismo) de la persona en sus dimensiones biológica, psicológica, espiritual y social.
• Las necesidades actuales y los problemas que el individuo esté confrontando en ese momento de su vida, como importantes para él.
Roger plantea las siguientes condiciones y actitudes generales para que se produzca el aprendizaje:
Autenticidad o genuinidad: Cuando el facilitador es una persona real y se relaciona con el estudiante sin máscaras, es mucho más efectivo como facilitador del aprendizaje.
Aceptación positiva incondicional: Es una de las condiciones más importantes del aprendizaje significativo, y consiste en poder aceptar a la persona sin tomar en cuenta sus condiciones de valor, es decir en aceptar y valorar al ser humano por su dignidad y valores intrínsecos
.
Comprensión empática: Cuando el facilitador del aprendizaje (maestro) tiene la habilidad de comprender las reacciones del estudiante desde dentro, cuando tiene una consecuencia sensitiva de la forma como el proceso educativo del aprendizaje aparece al estudiante.
El aprendizaje significativo se dará cuando exista una atención real a la persona, a su individualidad, a su propio proceso de desarrollo. El respeto, la aceptación y el afecto juegan un papel trascendente, ya que mediante éstos se promueve el espíritu comunitario.
Desde la perspectiva de Carl Rogers, la educación se puede situar en dos modalidades: la convencional y la centrada en el estudiante.
La educación centrada en la personajes una corriente nueva y aparece en la década de los 40 como una aplicación a la tarea educativa del enfoque centrado al cliente y esta propuesta por Carl Rogers donde desarrolla el sistema de enseñanza que denomina aprendizaje significativo.
El aprendizaje significativo es la piedra angular de la educación centrada en la persona. Este aprendizaje consiste en asimilar uno mismo lo aprendido, hacerlo propio tal como se hace con el alimento que se ingiere, se digiere y se asimila. Cuando el aprendizaje tiene significado para la persona, se integra a ella, por lo tanto, no se olvida y puede aplicarse prácticamente en la vida diaria. Este tipo de aprendizaje siempre implica un contenido afectivo, ya que el individuo es una unidad indivisible que debe funcionar en forma integral. González, (1991).
Factores más importantes en el aprendizaje significativo:
• Los contenidos (alimentos) que son la información, las conductas o habilidades que hay que aprender.
• El funcionamiento (organismo) de la persona en sus dimensiones biológica, psicológica, espiritual y social.
• Las necesidades actuales y los problemas que el individuo esté confrontando en ese momento de su vida, como importantes para él.
Roger plantea las siguientes condiciones y actitudes generales para que se produzca el aprendizaje:
Autenticidad o genuinidad: Cuando el facilitador es una persona real y se relaciona con el estudiante sin máscaras, es mucho más efectivo como facilitador del aprendizaje.
Aceptación positiva incondicional: Es una de las condiciones más importantes del aprendizaje significativo, y consiste en poder aceptar a la persona sin tomar en cuenta sus condiciones de valor, es decir en aceptar y valorar al ser humano por su dignidad y valores intrínsecos
.
Comprensión empática: Cuando el facilitador del aprendizaje (maestro) tiene la habilidad de comprender las reacciones del estudiante desde dentro, cuando tiene una consecuencia sensitiva de la forma como el proceso educativo del aprendizaje aparece al estudiante.
El aprendizaje significativo se dará cuando exista una atención real a la persona, a su individualidad, a su propio proceso de desarrollo. El respeto, la aceptación y el afecto juegan un papel trascendente, ya que mediante éstos se promueve el espíritu comunitario.
Desde la perspectiva de Carl Rogers, la educación se puede situar en dos modalidades: la convencional y la centrada en el estudiante.
Análisis
Al momento de que el alumno al aprender de una forma significativa ayuda a que ese aprendizaje no se pierda y los alumnos lo puedan aplicar dentro de su vida.
Para esto tiene que haber una interacción entre el alumno y el maestro y una buena comunicación entre ambos ya que tanto el alumno debe de confiar en que el maestro le va ayudar a lograr un aprendizaje y el maestro debe de tener la confianza de que sus alumnos pueden aprender y hacerlo significativo en su vida.
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